come può essere possibile?
- Autore Discussione omicron
- Data d'inizio
omicron
Pigra, irritante e non praticante
non sono una leonessa da tastiera
Quando qualcuno mi rompe il cazzo io lo dico anche in faccia
E con sta storia delle bistecche di leone hai rotto il cazzo pure tu
Che non sei un trottolino amoroso
Sei più un gatto attaccato ai coglioni
Brunetta
Utente di lunga data
Il punto è che ti hanno fatto pensare che l’altro fosse cretino.
Nicky
Utente di lunga data
Il rischio è di allontanare le persone dalla scoperta delle proprie competenze.
Il voto è o dovrebbe essere un modo per certificare che un lavoro è stato svolto in modo adeguato e sicuramente serve anche per orientare e capire cosa ci viene meglio e cosa peggio.
Ma non può essere buttato lì, senza un ulteriore lavoro formativo, che certamente per i professori è faticoso, ma è quello che resta.
Gaia
Utente di lunga data
Ma io le riconosco eccome. Tanto è vero che parlo di me brava in una specifica cosa. In altre saranno bravi altri.
Brunetta
Utente di lunga data
Ad esempio io non so niente di matematica.
Ma sono consapevole che mi è stata insegnata malissimo. Non è stato curato il passaggio dal concreto all’astrazione.
Gaia
Utente di lunga data
Non sono tanto d’accordo.
esistono cose che si sanno fare e cose che non si sanno fare.
Nicky
Utente di lunga data
A scuola, esistono cose che si imparano a fare, altrimenti, a che serve la scuola?
Brunetta
Utente di lunga data
Bene.
Ma anche brava per le modalità che erano adeguate al tuo stile di apprendimento.
Io ho avuto una collega (alla quale ho anche voluto bene) che insisteva a dire ai genitori che i bambini di terza non avevano metodo di studio e lo ripeteva in quinta, senza considerare che il metodo di studio avrebbe dovuto costruirlo lei.
Nicky
Utente di lunga data
Io credo che insegnare matematica debba essere difficile, perché ci sono tantissime persone che la odiano. A me piaceva tantissimo, perché sono naturalmente portata per l'astrazione, ma mi è stata insegnata molto bene sin dalle elementari. Ho avuto una fortuna immensa con la matematica, mi sono portata avanti i vantaggi per tutti i cicli scolastici.
Kitsune
Utente di lunga data
Non leggo tutte le pagine, purtroppo devo lavorare e non riesco mai ad avere il vostro abbondante tempo libero.
Racconto la mia esperienza.
Alle elementari, mio figlio, durante i colloqui con le maestre, hanno sospettato fosse DSA dunque, per accelerare la diagnosi, ho sganciato ben 150 euro alla settimana tra psicologo e logopedista, ovviamente per mesi perché "Signora, ci vorrà del tempo".
I test finali con il rilevamento del Q.I. (risultato altissimo, non ricordo esattamente quanto, sono passati anni) sono costati qualcosa come 200 euro a parte.
La psicologa che si è occupata di mio figlio è sempre rimasta stupita dal suo comportamento "Non fa storie, esegue tutto ciò che gli dico, è molto collaborativo".
La diagnosi comprendeva due DSA.
Alla fine, è arrivato il Coviddi e non ho potuto recarmi all'ASL per ottenere la certificazione
Tra una cosa e l'altra, non l'ho più richiesta: a parte l'incubo delle Medie, dove i professori non facevano altro che lamentarsi dello scarso rendimento scolastico, una volta giunto alle Superiori, mio figlio ha cominciato a collezionare ottimi voti, persino nelle materie come Matematica, Italiano ed Inglese.
Sono due anni che, della sua classe di 22 alunni, lui è il terzo ad avere la media più alta.
Mi pare che ci siano ben 8 alunni tra DSA e BES difatti ci sono tanti insegnanti di sostegno, cosa mai vista in vita mia durante la scuola dell'obbligo dove ricordo un compagno con il sostegno.
Al liceo, nella mia classe, nessuno ne ha mai avuto bisogno.
Racconto la mia esperienza.
Alle elementari, mio figlio, durante i colloqui con le maestre, hanno sospettato fosse DSA dunque, per accelerare la diagnosi, ho sganciato ben 150 euro alla settimana tra psicologo e logopedista, ovviamente per mesi perché "Signora, ci vorrà del tempo".
I test finali con il rilevamento del Q.I. (risultato altissimo, non ricordo esattamente quanto, sono passati anni) sono costati qualcosa come 200 euro a parte.
La psicologa che si è occupata di mio figlio è sempre rimasta stupita dal suo comportamento "Non fa storie, esegue tutto ciò che gli dico, è molto collaborativo".
La diagnosi comprendeva due DSA.
Alla fine, è arrivato il Coviddi e non ho potuto recarmi all'ASL per ottenere la certificazione
Tra una cosa e l'altra, non l'ho più richiesta: a parte l'incubo delle Medie, dove i professori non facevano altro che lamentarsi dello scarso rendimento scolastico, una volta giunto alle Superiori, mio figlio ha cominciato a collezionare ottimi voti, persino nelle materie come Matematica, Italiano ed Inglese.
Sono due anni che, della sua classe di 22 alunni, lui è il terzo ad avere la media più alta.
Mi pare che ci siano ben 8 alunni tra DSA e BES difatti ci sono tanti insegnanti di sostegno, cosa mai vista in vita mia durante la scuola dell'obbligo dove ricordo un compagno con il sostegno.
Al liceo, nella mia classe, nessuno ne ha mai avuto bisogno.
Gaia
Utente di lunga data
Ci dispiace per te.
danny
Utente di lunga data
Nel corso collettivo di canto che sto seguendo si sta parlando di inserimento del corpo nell'ambiente e come esso sia legato all'apprendimento.certamente tu studiavi!
Ma non è che gli altri semplicemente non studiavano.
Ogni bambino e ogni ragazzo vuole imparare (siamo fatti così) e vuole avere riscontri positivi, in parole semplici vuole andare bene a scuola, smette di studiare quando il livello di frustrazione diventa troppo alto per avere la forza di continuare a impegnarsi.
Naturalmente il pensiero comune è che sia poco intelligente, pigro o con voglia di fare altro.
Cose se non fosse comune a tutti i bambini la voglia e il bisogno di giocarle e comune a tutti gli adolescenti voler esplorare il mondo del sesso, dei sentimenti e delle forme artistiche.
I primi testi di pedagogia che dicono che è la scuola a doversi adattare agli alunni e non gli alunni alla scuola sono usciti quando c’erano le classi differenziali.
Ma in una struttura selettiva ed emarginante è ovvio che si voglia trasmettere ai superstiti un senso di avere il merito del successo.
Ovvero che si potrebbe apprendere di più se si concedessero al corpo spazi adeguati, quando invece viene costretto ad essere fermo per ora, cosa che aumenta le difficoltà.
Abbiamo sperimentato diverse forme di interazione constatando che è vero.
Dal punto di vista pedagogico credo ci siano parecchi studi, ma ovviamente la scuola ha dovuto fare scelte "mirate" anche differenti.
Brunetta
Utente di lunga data
Nella scuola, per ora, c’è molta libertà, da un lato è positivo perché chi vuole applicare modalità diverse può farlo, da un lato negativo, perché consente di continuare in modo rigido, chi non vuole o non è in grado di innovarsi.
ParmaLetale
Utente cornasubente per diritto divino
Continuo a non capire. Lasciando da parte il discorso sul merito, le capacità sono innate o no?
danny
Utente di lunga data
Idem mia figlia.
Era partita odiando la matematica, poi tra mia moglie e l'insegnante che avuto, ha mostrato sorprendentemente di comprenderla e amarla.
Brunetta
Utente di lunga data
Certamente ci sono capacità innate. Anche mi avessero insegnato bene matematica, io non potrei laurearmi in fisica.
Ma la dotazione genetica viene potenziata o ridotta in base alle esperienze familiari e scolastiche.
In merito ci sono numerosi studi.
Ad esempio
Nicky
Utente di lunga data
Credo che il cervello abbia delle modalità di funzionamento diverse, che fanno sì che alcune persone trovino più facili alcune cose di altre. Quindi sicuramente è importante scoprire il proprio funzionamento.
Però, sinceramente, non esiste nessuna scuola che richieda di essere geniali per avere risultati adeguati. Perciò il compito di tutti dovrebbe essere condurre gli studenti a trovare il modo per avere risultati adeguati, per apprendere ciò che desiderano apprendere.
Kitsune
Utente di lunga data
Vedessi a me quanto dispiace per te, ahah!
Gaia
Utente di lunga data
Ma non devi lavorare?
Mi spiace che invidi chi è più privilegiata di te.